Temas de Interés
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Proyectos Colaborativos en Red: Fundamentos, estrategias y desafíos*
Varios temas de interés en esta sección se han referido al papel y el impacto de las Tecnologías de la Información (TIC) en la sociedad, especialmente en el campo de la educación. Estos temas resaltan la importancia del uso de las tecnologías y de las herramientas interactivas Web 2.0 para el desarrollo profesional en todos los niveles, para crear comunidades de práctica e infundir en las aulas de clases nuevas metodologías que motiven a los estudiantes para aprender y adquirir habilidades del Siglo XXI. He aquí algunos ejemplos ilustrativos:
En el artículo "Desafíos para la Calidad Educativa" el autor sostiene que “Si la Educación a Distancia se encuentra difundida debido a la gran cantidad de ofertas académicas que utilizan este medio, ahora tenemos la oportunidad y la posibilidad de hacer de la misma un elemento para un cambio en la calidad de la educación superior en general”. Muchos de los lectores están de acuerdo con que la educación a distancia contribuye potencialmente al mejoramiento de la calidad de la educación en todos los niveles. Los lectores también mencionan que la educación a distancia por medio de las TIC brinda a las personas que viven en lugares aislados la oportunidad de adquirir conocimientos de una manera que sin esta herramienta sería imposible.
El autor de “¿Educar con apoyo de la red?” destaca que el uso de las nuevas tecnologías en educación resulta un valor agregado en el proceso de capacitación una vez que los docentes comienzan a incorporarlas en sus prácticas diarias. Los participantes que han tenido experiencia en la participación de redes profesionales subrayan que el valor principal de la creación de estas redes resulta de la interacción con colegas para intercambiar experiencias y conocimiento.
En otro artículo “Ser docente en escuelas impactadas por la informática e Internet” , el autor enfatiza que es necesario que los docentes tengan conocimiento en el manejo de nuevas tecnologías, pedagogías, modelos de gestión y nuevas estrategias de trabajo en el aula. Respondiendo a la pregunta acerca de qué cambios sería necesario hacer para que los docentes adquieran las habilidades mencionadas previamente, los lectores estuvieron de acuerdo en que el desarrollo profesional es clave para construir estas nuevas habilidades. Asimismo, los participantes resaltaron que las computadoras por sí solas no producen ningún cambio en el proceso de enseñanza y aprendizaje, sino que es la pedagogía detrás del uso de las mismas lo que potencialmente hace una diferencia cualitativa.
En los últimos años, los Ministerios de Educación de las Américas se han concentrado en mejorar la equidad en la educación. Este proceso ha resultado en un avance importante en términos de cobertura, pero el problema de la calidad en los logros educativos sigue quedando pendiente. Comparados con sus pares en países de la OECD, la mayoría de los estudiantes en la región siguen atrasados al demostrar los resultados de aprendizaje deseados.
En el contexto descrito en las discusiones ya mencionadas, los autores y los lectores piensan que con la ayuda de computadoras, apoyo en redes y colaboración entre pares alrededor de la región, los docentes pueden beneficiarse para disponer de nuevos recursos y aprender entre ellos.
Marva Ribeiro
Experta invitada
Directora de Programa
Iniciativas de Cooperación Internacional
Ministerio de Educación
Puerto España
Trinidad y Tobago
*Las ideas, afirmaciones y opiniones expresadas no son necesariamente las de la OEA
ni de sus Estados miembros. La responsabilidad de las mismas compete a sus autores.
Teniendo en cuenta que la tecnología e internet son factores que pueden potencialmente impactar la calidad de la educación en la región, por favor describa sus pensamientos y opiniones con respecto a las siguientes tres preguntas, una muestra de las respuestas recibidas será publicada en esta sección: